Ежегодно в нашей стране происходят десятки дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Это происходит из-за перехода дороги в неположенных местах, езды на велосипеде по дороге или игр у проезжей части. Именно поэтому в городе Купчинь сотрудники полиции провели урок о важности соблюдения правил дорожного движения для 50 детей.
Посмотрите сначала налево потом направо, и убедитесь ещё раз, что слева нет никаких транспортных средств.
Дети узнали, как правильно переходить дорогу по пешеходным переходам, которые регулируются светофорами либо нет.
Я узнал, что всегда нужно переходить дорогу по пешеходному переходу. Если нет машин, то ты переходишь. Если не пешеходного перехода, регулировщика и светофора, нужно переходить дорогу, не углом, а прямо.
Что нового вы узнали сегодня? Что надо смотреть налево и направо, а когда доходишь до середины дороги, посмотреть направо, и что нет транспорта и пойти дальше.
Больше всего мне понравилось, как показывают, как работают полицейские.
Учителя поддерживают такие акции. По их мнению, в таком формате дети легче запоминают все правила дорожного движения.
СВЕТЛАНА РОШКА, учитель начальных классов: «Не напрасно мы проводим неделю Правил дорожного движения, именно среди учащихся начальных классов. Во избежание всех последствий и поступков детей. Чтобы они никогда не нарушали правила дорожного движения.»
ЛЮДМИЛА МУТ, учитель начальных классов: «Я хочу пожелать нашим деткам знать правила дорожного движения, их использовать, применять их.»
По словам сотрудников полиции, фосфоресцирующая одежда и предметы являются необходимостью, особенно для детей.
ЮРИЙ БУРЛАКУ, исполняющий обязанности начальника патрульной службы Единец: «Если пешеходные переходы отсутствуют, переходите улицу на перекрестках, в темное время суток будьте экипированы в светоотражающую одежду. В одежду более светлых тонов, чтобы быть более заметным для водителей.»
Еженедельно во всех школах на севере страны проводятся мероприятия по работе с детьми.
Будьте ближе к команде TVN.md. Подписывайтесь на наш канал в Telegram
