В теоретическом лицее имени Петру Рареша в Сороках учится девочка, чья история вдохновляет не громкими словами, а спокойной уверенностью в себе и любви к знаниям. Дойна Ардован — ученица, для которой книги стали не просто увлечением, а способом понимать мир и людей вокруг.У Дойны Ардован есть нарушения слуха, однако это не мешает ей ни в учебе, ни в творчестве, ни в планах на будущее.
ДОЙНА АРДОВАН, ученица: „Я ещё не думала об этом всерьез, но предполагаю, что пойду на психологию или на право, а может, это будет какое-то сочетание этих направлений. Когда я была маленькой, я только училась читать и постепенно стала буквально одержима книгами. Где-то в начальных классах я начала писать первые наброски: что-то стирала, что-то выбрасывала и начинала писать снова.”
Сегодня она пишет рассказы и работает над книгами, в которых переплетаются детектив, криминалистика, психология и человеческие эмоции.
ДОЙНА АРДОВАН, ученица: „Я могу писать на разные темы, например: криминалистика, психология, любовь. Я очень люблю смотреть фильмы, потому что они служат не то чтобы прямым источником вдохновения, а скорее своего рода «пусковым механизмом» — подбрасывают идеи для творчества. Мне нравится писать или создавать новые наброски для будущих книг.”
О таланте дочери семья узнала не сразу — всё началось тихо и самостоятельно.
ВИТАЛИЙ АРДОВАН, папа: „Вдохновляет то, что она неплохо учится и проявляет большой интерес. Вот, к примеру, ей очень нравится писать. Она начала это дело сама — мы поначалу даже не знали, что она пишет. Только потом она призналась, когда уже написала почти половину книги, вот тогда и рассказала.”
Папа вспоминает, как удивился, увидев серьёзность дочери в её выборе будущей профессии.
ВИТАЛИЙ АРДОВАН, папа: „Когда она впервые сказала, что хочет двигаться в этом направлении — пойти на юридический, а точнее на криминалистику… я сразу, как отец, сказал ей: «Для тебя, для девушки, эта профессия всё-таки тяжеловата. Может, выберешь что-то другое?». Но она ответила, что ей это нравится. Она размышляет, хочет во всём этом разобраться… и я её поддерживаю. Если она этого хочет, почему бы мне её не поддержать?”
В школе для Дойны созданы необходимые условия для обучения.
АЛЕНА БИЦА, вспомогательный педагог ТЛ им. Петру Рареша, г. Сорока: „На данный момент у нас есть только один ребёнок с нарушением слуха, но она пользуется слуховым аппаратом, что практически позволяет ей очень хорошо слышать всё, что происходит вокруг. В данном случае применяется адаптация среды: то есть, ученицу сажают за первую парту, предоставляют дополнительное время для выполнения заданий, а учителя проводят консультации после уроков, в которых ребёнок может участвовать. Также ребёнок получает те же задания, что и остальные дети, но они разделены на этапы, чтобы их было легче выполнять.”
Учителя отмечают, что она учится наравне с одноклассниками, активно участвует в жизни класса и создаёт вокруг себя доброжелательную и открытую атмосферу.
КРИСТИНА ПРИСЭКАРЬ-ИЛИЕШ, директор ТЛ им. Петру Рареша, г. Сорокa: „Если говорить отом, как она выделяется, я бы отметила: замечательно то, что она совершенно не отличается от других учеников школы, а создает вместе с ними очень сплоченное сообщество, имея такие же результаты в учебе, как и её одноклассники. Дойна — девочка, которой удалось идеально интегрироваться в довольно крупную образовательную среду (ведь в нашем учебном заведении тысяча сто детей) и она находит общий язык со всеми, кто её окружает.”
В 2024 году в Республике Молдова 310 детей с нарушениями слуха обучались в системе общего образования. По данным профильных учреждений, в Молдове действуют более 829 специалистов Центров ресурсов для инклюзивного образования, 1035 педагогов поддержки, 410 психологов и 131 логопед.
Будьте ближе к команде TVN.md. Подписывайтесь на наш канал в Telegram.
